但凡学校稍微好点，里面的每一位大学生，刚入学的时候都是踌躇满志的，他们眼中的未来涂满流光溢彩。

夏江月的心态却不是那般，她是真的对专业感兴趣，当然，好成绩还是要追求的，以她的观点来看，成绩好说明学得扎实，学得扎实才方便以后造车。

夏哥的逻辑向来非常清晰，且纯净。

上午第二节，是一节文化素养公选课，简称文素，是我校理工科专业的学生要求修够学分的、其实毫无卵用的课程。

「文素」这个概念的提出，源自宁海理工大的上一任老校长，老校长认为理工科背景的人才也应该具备一定的人文素养，否则在工作中容易出现路线错误，俗称知识越多越反动；相对的，人文社科专业的同学，也应该具备一定的科学素养，否则容易闹笑话，譬如常见的某些媒体人。

那么便很容易得到一种方案：让文科生必修科学素养公选课，让理科生必修文化素养公选课。

方案很美妙，但执行起来很微妙，宁海理工大的文科老师们普遍水平有限——废话，不然为什么叫“理工大”——无法做到对着一堆理科生将枯燥的课本讲得妙趣横生，而理工科老师们面对一堆高中物理都学不利索的文科生，浑身难受。

明明是985大学，却硬生生地在课堂上营造出了大专的氛围。

具体落实下来，不管是理科生还是文科生，大家都学得很痛苦，主讲素养课程的老师们不断降低难度……久而久之，这些课就都变成水课了。

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